<p style="text-align: justify;"><strong>學(xué)員背景</strong><br />T同學(xué)</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>本科背景</strong></p> <p style="text-align: justify;">Indiana University Bloomington Informatics</p> <p style="text-align: justify;">GPA：3.5 GRE：336</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>錄?。?021秋季入學(xué)）</strong></p> <p style="text-align: justify;"><span style="color: #1890ff;"><a style="color: #1890ff;" href="http://www.identitytheftpreventionsite.com/majr_1654" target="_blank" rel="noopener">新加坡國立大學(xué) 商業(yè)分析</a></span></p> <p style="text-align: justify;">申請時間：2021.02.01<br />面試通知：2021.04.02<br />面試參加：2021.04.12<br />錄取時間：2021.04.21<br /><span style="color: #1890ff;"><a style="color: #1890ff;" href="http://www.identitytheftpreventionsite.com/majr_59537" target="_blank" rel="noopener">凱斯西儲大學(xué) 商業(yè)分析管理</a></span><br />申請時間：2021.02.19<br />錄取時間：2021.03.25</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">offer展示</span></p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/20210426/1619401318033.png" width="728" height="1957" /></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">T同學(xué)本科前兩年就讀于edmonds社區(qū)大學(xué)business專業(yè)，以3.9/4.0的高gpa獲得associate學(xué)位（*注：在美國和加拿大的社區(qū)學(xué)院或初級學(xué)院發(fā)放的為期兩年的本科學(xué)位）以后，他順利轉(zhuǎn)入印第安納大學(xué)伯明頓分校繼續(xù)學(xué)士學(xué)位的學(xué)習(xí)，主修informatics。<br /><br />因為兩個學(xué)位之間專業(yè)的差異，T同學(xué)在伯明頓兩年的學(xué)習(xí)課程安排非常緊湊，考慮申請master已經(jīng)是大四下學(xué)期了。當(dāng)時的他雖然<strong>本科績點還不錯</strong>，但是因為本科時間大多都花在了課程學(xué)習(xí)上，<strong>在課外活動和實習(xí)實踐上幾乎空白</strong>，對于畢業(yè)以后自己能從事什么工作，想進入什么領(lǐng)域一片茫然。<br /><br />聯(lián)系到我們以后，結(jié)合T同學(xué)本科階段<strong>商科+計算機</strong>的背景，我們建議他在研究生階段可以主攻<strong>business analytics/data science</strong>方向，并挑選出新加坡和美國幾所院校的熱門BA/DS項目，在此基礎(chǔ)上進一步給他介紹了就業(yè)方向和主要崗位。<br /><br />T同學(xué)對于能夠利用自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和編程能力來解決商業(yè)問題非常感興趣。尤其是進一步溝通以后，我們了解到他自初中起就對球鞋非常熱愛，是StockX、Goat、毒和Nice這些球鞋交易平臺的資深用戶，同時他對于這個市場的改變也非常關(guān)注，渴望去分析這個市場未來會如何發(fā)展。<br /><br />溝通過程中，<strong>他展現(xiàn)出的數(shù)據(jù)思維和對這個行業(yè)的思考讓我們驚喜，因為這正是商業(yè)分析的一個絕佳應(yīng)用場景</strong>。通過我們不斷引導(dǎo)和挖掘，這些日常生活中的思考后來也成為了文書中極具個人特色和行業(yè)深度的亮點內(nèi)容。<br /><br />當(dāng)然申請不是一帆風(fēng)順的，過程中遇到的第一個難點就是<strong>gre成績</strong>。作為海本，T同學(xué)可以免去托福，但是申請新加坡和美國的商科gre/gmat成績卻是必須的。經(jīng)歷過19年12月和20年1月兩次考試后，T同學(xué)的成績還是只有311+3.5，距離我們的預(yù)期較遠。T同學(xué)不甘心準備再戰(zhàn)，此時卻遇上了疫情。直到一年以后疫情影響減弱，他終于在21年1月的gre考試中獲得了<strong>336+4.0</strong>的高分！<br /><br />此外，縱觀T同學(xué)的申請背景，相較于硬件，他的<strong>軟件背景是明顯的短板</strong>。商業(yè)分析因其交叉學(xué)科性質(zhì)，對于數(shù)學(xué)、編程和商業(yè)知識有著綜合要求，申請材料中對于項目實踐能力的展現(xiàn)，即實際解決問題經(jīng)歷是需要重點補充的內(nèi)容。<br /><br />在時間寶貴的申請季，經(jīng)歷講求&ldquo;在精不在多&rdquo;，為此我們推薦T同學(xué)參加了<strong>指南者留學(xué)的商業(yè)分析實戰(zhàn)項目</strong>&mdash;&mdash;跨境電商龍頭天貓國際的經(jīng)營模式分析，項目涵蓋了從定義問題、數(shù)據(jù)清洗和變換，到利用統(tǒng)計分析方法找到和目標相關(guān)的因素，再到使用算法模型來實現(xiàn)數(shù)據(jù)預(yù)測，最后優(yōu)化和決策這一整套商業(yè)分析的標準流程。<br /><br />這個項目幫助T同學(xué)深刻理解了商業(yè)分析的實際應(yīng)用場景，同時在實踐中鍛煉了他的代碼能力，熟悉了算法和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，為之后的文書創(chuàng)作提供了高質(zhì)量的素材。也因為T同學(xué)親身經(jīng)歷過這樣的一個項目，他對于商業(yè)分析的理解和應(yīng)用都有了更加深刻的認識，不僅增加了之后面試的談資還能和老師就細節(jié)問題展開討論，也成為助力他最終斬獲NUS 熱門BA項目的一個關(guān)鍵因素！</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/20210426/1619401413475.png" width="728" height="1074" /></p>