<p style="text-align: justify;"><strong>學(xué)員背景 J同學(xué)</strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong>本科背景</strong><br />武漢大學(xué) 法學(xué)<br />GPA：88.5 雅思：7.5<br /><strong>錄取學(xué)校（2022年秋季入學(xué)）</strong><br /><a href="http://www.identitytheftpreventionsite.com/majr_50498" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;">倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院 法學(xué)碩士</span></span></a><br />申請(qǐng)時(shí)間：2021.10.12<br />錄取時(shí)間：2021.12.16<br /><a href="http://www.identitytheftpreventionsite.com/majr_50626" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;">倫敦大學(xué)學(xué)院 法律碩士</span></span></a><br />申請(qǐng)時(shí)間：2021.11.02<br />錄取時(shí)間：2021.12.14<br /><a href="http://www.identitytheftpreventionsite.com/majr_52511" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;">倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院 法學(xué)碩士</span></span></a><br />申請(qǐng)時(shí)間：2021.11.01<br />錄取時(shí)間：2021.12.04<br /><a href="http://www.identitytheftpreventionsite.com/majr_1734" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;">香港中文大學(xué) 國(guó)際經(jīng)濟(jì)法</span></span></a><br />申請(qǐng)時(shí)間：2021.10.12<br />錄取時(shí)間：2021.11.12</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">2021年的12月中旬，街上四處張燈結(jié)彩，走幾步便能看見(jiàn)掛滿禮物與彩球的圣誕樹(shù)，整個(gè)街道都被節(jié)日氣氛籠罩著。往年的此時(shí)，我必定正在為如何應(yīng)對(duì)期末考試而煩惱，無(wú)暇享受這輕松的節(jié)日氛圍。然而今年，倫敦政經(jīng)LLM的offer成了我最驚喜的圣誕禮物。</p> <p style="text-align: justify;"><br />大學(xué)四年里，我更多的時(shí)間處于一種自卑的狀態(tài)，并不敢想象自己能夠與LSE結(jié)下緣分。曾經(jīng)遙不可及的目標(biāo)現(xiàn)在被自己攥在手心，至今都令我覺(jué)得不可思議。即將擁抱嶄新旅程之際，我開(kāi)始反思來(lái)路：曾經(jīng)那個(gè)無(wú)數(shù)次在夜晚為自己的平庸而痛哭流涕的我，如何一步步做出改變，并獲得LSE的offer？</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">&ldquo;同輩壓力下，急劇的自我否定&rdquo;</span></strong></p> <p style="text-align: justify;"><br />剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，新鮮感并未占據(jù)我的主要感受，體悟更深的反而是<strong>&ldquo;落差感&rdquo;</strong>。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">同一檔錄取分?jǐn)?shù)線下進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)們，并不一定就有同等的學(xué)習(xí)能力。這些同學(xué)們中，有的來(lái)自發(fā)達(dá)地區(qū)，自幼便有更多的學(xué)習(xí)資源與更廣博的眼界；有的來(lái)自高考大省，論勤奮、論穎悟，均比同輩更勝一籌。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我從一個(gè)湖北的小城市走到武漢，無(wú)論是學(xué)識(shí)眼界還是勤奮程度，都只是最平庸的那一類人，是最典型的<strong>&ldquo;小鎮(zhèn)做題家&rdquo;</strong>。從高中到大學(xué)，急劇的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)換下，我陷入了一種不適應(yīng)的狀態(tài)，那些優(yōu)秀的同輩們的成就，是我所望塵莫及的。本就內(nèi)向的我，逐漸在大學(xué)里變得更加沉默，試圖屏息讓自己的蹤跡消失在同輩之中，只去做襯托美麗花朵的土壤。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">這種消極的情緒逐漸籠罩住我的日常生活，一直到疫情爆發(fā)前夕，我持續(xù)陷入感受不到快樂(lè)的狀態(tài)之中。一次次逼迫自己拿起書(shū)本學(xué)習(xí)，又一次次被厭惡自身平庸的情緒擊破內(nèi)心防線。想要外出散心，卻發(fā)現(xiàn)自己看景色也如灰白，食珍饈也味同嚼蠟。<strong>大家只會(huì)注視鮮花，誰(shuí)會(huì)傾聽(tīng)土壤的嘆息？</strong>這種情緒也不敢主動(dòng)對(duì)人傾吐，害怕聽(tīng)到旁人對(duì)這種情緒的不理解，怕被旁人隨意一句&ldquo;那就更努力&rdquo;打發(fā)。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在這種自我懷疑與自我否定之中，我不知曉自己未來(lái)要何去何從，只感覺(jué)我被時(shí)間的洪流推著往前走，幾近站不住腳。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">&ldquo;疫情下，平緩的自我和解&rdquo;</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">到了大二下，由于疫情我受困于家中，所有的課業(yè)均以網(wǎng)課形式展開(kāi)。網(wǎng)課期間，無(wú)需每天面對(duì)出類拔萃的同齡人，無(wú)需每天被反復(fù)提醒自己的碌碌無(wú)為，這種相對(duì)封閉的環(huán)境之下，我<strong>得以無(wú)視他人的光影，端詳自身</strong>。在獨(dú)自應(yīng)對(duì)課業(yè)的過(guò)程中，我感受到了自我充盈的過(guò)程：<span style="color: #1890ff;"><strong>若將知識(shí)視為與他人進(jìn)行比較的工具，則把知識(shí)視為了一種權(quán)力，但獲取知識(shí)本身是一種權(quán)利，是拓展自己生命的寬度，以能夠在漫長(zhǎng)人生里聊以自慰的權(quán)利。</strong></span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>人間煙火也是治愈心靈創(chuàng)口的良藥。</strong>在與父母柴米油鹽的每一日中，他們總是讓我真切感受到：也許<strong>我不用對(duì)照任何優(yōu)秀模板來(lái)成長(zhǎng)</strong>，我僅僅是存在于此，便能夠成為父母的慰藉。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">將目光轉(zhuǎn)移到自身的成長(zhǎng)后，我逐漸不再被挫敗感壓倒。每個(gè)人的人生是不同維度的線，因此無(wú)法比較長(zhǎng)度，我只需要努力延長(zhǎng)自己的那一根線，便足矣。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在疫情之下，過(guò)往世界的回憶碎片常常在腦海的某個(gè)角落突然浮現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)的種種落差令我明白，人生的寶貴時(shí)刻轉(zhuǎn)瞬即逝。<strong>我逐漸從一名拖延癥患者，變成一個(gè)活在當(dāng)下的體驗(yàn)派。</strong>受困于房間的小小一隅，我內(nèi)心對(duì)寬闊世界的渴望不斷膨脹。最終，我告訴我的父母：<strong>我想去外面的世界看一看。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">&ldquo;返校后，即刻的著手準(zhǔn)備&rdquo;</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">大三上學(xué)期，從滯留了大半年的家中出發(fā)，再次前往校園。我也開(kāi)始梳理：為了留學(xué)，我需要準(zhǔn)備一些什么。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">首先，留學(xué)申請(qǐng)需要較高的績(jī)點(diǎn)。大三剛開(kāi)始時(shí)，我的均分有87分左右，盡管已經(jīng)達(dá)到不少學(xué)校的申請(qǐng)門檻，但在競(jìng)爭(zhēng)逐年激烈的情況下，該分?jǐn)?shù)并不具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。為了使申請(qǐng)更加穩(wěn)妥，我決定在大三一學(xué)年里將均分提升至89分以上。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">其次，留學(xué)申請(qǐng)需要語(yǔ)言成績(jī)。查看了不同學(xué)校對(duì)語(yǔ)言的要求后，我發(fā)現(xiàn)達(dá)到7.5分對(duì)我的專業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的。然而不同學(xué)校對(duì)小分的要求并不相同，以UCL為例，要求口語(yǔ)小分達(dá)到7.0分及以上，而LSE要求口語(yǔ)小分達(dá)到6.5分及以上。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">出于一次滿足全部申請(qǐng)校要求的愿望，我給自己制定目標(biāo)：雅思考試考到7.5分，其中最難的作文與口語(yǔ)也必須達(dá)到7.0分。為了避免與大四的法考備考沖突，語(yǔ)言成績(jī)必須在大三期間考出。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">但可能是我天生運(yùn)氣不太好，大一、大二期間一直沒(méi)有搶中任何專業(yè)選修課，學(xué)分距離達(dá)到畢業(yè)要求還遙遙無(wú)期，我必須在大三一年完成大量課程，提升均分，還要留出備考語(yǔ)言的時(shí)間。為了大三下學(xué)期有時(shí)間準(zhǔn)備雅思，<strong>我把大三上學(xué)期的課表安排到整周朝八晚十。</strong>在大三上學(xué)期，我可謂經(jīng)歷了<strong>大學(xué)里最忙碌的日子</strong>。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">雖有如此決心，但古人有言：&ldquo;法乎其上，得乎其中。&rdquo; 即便大三期間努力完成了每一個(gè)課程，甚至為此每天2點(diǎn)依然挑燈夜讀，仍然因一門課程成績(jī)不甚理想，均分停留在了88.5分，沒(méi)能完成當(dāng)初的目標(biāo)。即便備考雅思期間每日一套題目，口語(yǔ)仍然僅有6.5分，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)大三伊始的豪言壯志。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">盡管愿望落空，但峰回路轉(zhuǎn)仍有轉(zhuǎn)機(jī)?；蛟S是個(gè)人經(jīng)歷挖掘得比較深入，讓我的文書(shū)打動(dòng)了招生官；又或許是申請(qǐng)時(shí)間比較早，在&ldquo;先到先得&rdquo;的申請(qǐng)制度下占據(jù)了先機(jī)，我等來(lái)了LSE的offer。但<strong>再觀我準(zhǔn)備申請(qǐng)的過(guò)程，仍然有幾點(diǎn)教訓(xùn)能夠總結(jié)：</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">首先，給自己制定目標(biāo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)給自己制定比預(yù)期達(dá)到的成績(jī)更高的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)不能夠觸手可及，而需要竭力一躍才能觸及。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中總有突發(fā)事件，可能磨損你本身期望為某個(gè)目標(biāo)投入的努力。若僅把目標(biāo)定為學(xué)校的申請(qǐng)門檻，那么最終的結(jié)果可能是與夢(mèng)校失之交臂。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">其次，盡早給自己的路徑做好規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃可以是長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，也可以是短期內(nèi)即將踏入的路徑。雖然我的留學(xué)計(jì)劃也是大二末尾時(shí)的臨時(shí)起意，且我也確實(shí)有了較好的結(jié)果。但我如今時(shí)常會(huì)想：若我早點(diǎn)制定目標(biāo)，大一、大二的成績(jī)更好一點(diǎn)，在大一大二期間求著教學(xué)秘書(shū)給我添加課程，是不是我的大三不會(huì)那么緊張辛苦？是不是備考語(yǔ)言成績(jī)時(shí)能夠有更多時(shí)間準(zhǔn)備口語(yǔ)考試，達(dá)到當(dāng)初的目標(biāo)？</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">最后，<strong>無(wú)論何時(shí)，不要抱著與他人進(jìn)行比較的想法去進(jìn)行自我提升</strong>，這種想法僅僅會(huì)加劇個(gè)人的內(nèi)耗。當(dāng)與他人進(jìn)行比較時(shí)，人容易陷入自卑與不安的低落情緒之中，這種情緒會(huì)消耗提升背景的精力。<strong>僅僅懷抱著充實(shí)知識(shí)、體驗(yàn)人生的心態(tài)去進(jìn)行背景提升，學(xué)會(huì)欣賞自己的進(jìn)步。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我知道，無(wú)論如何寬慰，迷茫期的青年們總是有消弭不散的痛苦；無(wú)論如何寬慰，自我否定與自我和解總會(huì)反復(fù)沖突。但我一直很喜歡BTS的《wings》里的一句歌詞：<em><strong>&ldquo;我相信我的背會(huì)疼痛，是為了長(zhǎng)出新的翅膀。&rdquo;</strong></em> 在盡力做好自己能做的事情之時(shí)，成長(zhǎng)痛也會(huì)漸漸離去。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p>