<p style="text-align: justify;"><strong><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1659953541819/1659953541819.png" width="808" height="61" />學(xué)員背景</strong></p> <p style="text-align: justify;">C同學(xué)</p> <p style="text-align: justify;"><strong>本科背景</strong><br /><a href="http://www.identitytheftpreventionsite.com/achievement_8" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;">中山大學(xué)</span></span></a> 會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理<br />GPA：3.8 雅思：7</p> <p style="text-align: justify;"><strong>錄取學(xué)校（2022年秋季入學(xué)）</strong><br /><span style="text-decoration: underline;"><a href="http://www.identitytheftpreventionsite.com/majr_1752" target="_blank" rel="noopener"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;">香港中文大學(xué) 廣告學(xué)</span></a></span><br />申請(qǐng)時(shí)間：2021.10.19<br />錄取時(shí)間：2022.01.19<br /><a href="http://www.identitytheftpreventionsite.com/majr_62869" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;">香港中文大學(xué) 市場(chǎng)學(xué)理學(xué)碩士（CUHKSZ）</span></span></a><br />申請(qǐng)時(shí)間：2021.10.06<br />錄取時(shí)間：2021.12.17<br /><a href="http://www.identitytheftpreventionsite.com/majr_54462" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;">香港大學(xué) 市場(chǎng)營(yíng)銷</span></span></a><br />申請(qǐng)時(shí)間：2021.10.06<br />錄取時(shí)間：2021.11.24</p> <p style="text-align: justify;"><br />不同于大部分同學(xué)在大二大三就早早做好本科畢業(yè)后的規(guī)劃，20年12月，在距離畢業(yè)不到半年之時(shí)，我仍坐在宿舍的電腦前，一邊思考畢業(yè)論文的選題，一邊苦惱下一站的去向：</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">如果年末選調(diào)考試沒能成功上岸，我是要繼續(xù)備考來年省考，還是加入春招大隊(duì)？然而這兩個(gè)選項(xiàng)并沒有哪一個(gè)能跳脫出來得到我的&ldquo;青睞&rdquo;，<strong>我不愿在沒明確喜愛和適合的行業(yè)時(shí)為了不成為&ldquo;家里蹲小組&rdquo;的一員而找工作或考公考編。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">此時(shí)，在因疫情備受壓抑一年之后，&ldquo;<strong>gap一年，申請(qǐng)研究生到外面看看學(xué)學(xué)</strong>&rdquo;的想法在我心里萌生。思考清楚后，我便開始了留學(xué)申請(qǐng)的一系列準(zhǔn)備。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">01</span></strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">雅思備考：&ldquo;練習(xí)是最好的捷徑&rdquo;</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">五月份結(jié)束畢業(yè)論文答辯后，我將雅思備考提上日程。但因?yàn)槊τ谔幚懋厴I(yè)相關(guān)事務(wù)，五六月份只斷斷續(xù)續(xù)進(jìn)行了短時(shí)學(xué)習(xí)，收效甚微，我開始意識(shí)到<strong>&ldquo;脫產(chǎn)&rdquo;進(jìn)行語(yǔ)言集中備考的重要性。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">托正處于間隔年的福，我可以自由地安排、深度地利用時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)言，同時(shí)配合文書老師準(zhǔn)備材料。<strong>在堅(jiān)持每天備考6小時(shí)一個(gè)月后，首考順利上7。</strong>在小紅書、微博等平臺(tái)上已有許多老師與高分屠鴨的同學(xué)分享了具體的做題方法，回顧復(fù)習(xí)歷程，我有幾點(diǎn)技巧之外的想法想分享給大家：</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">一是我認(rèn)為在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，充分練習(xí)便是最好的捷徑。它能在你上考場(chǎng)時(shí)帶來底氣與安心感，對(duì)于報(bào)名費(fèi)兩千元一場(chǎng)的考試，我想&ldquo;底氣&rdquo;是再重要不過了的。許多同學(xué)在開考前便開始擔(dān)心需要二次報(bào)考，這種焦慮很大程度上源于你非常清楚自己并沒有做到充分的準(zhǔn)備。<strong>建議可以在寒暑假脫產(chǎn)集中備考，考前一個(gè)月最好能每天練習(xí)與復(fù)盤一套劍雅真題，保持對(duì)每個(gè)部分題型的熟悉度。</strong>（Writing部分可以大小作文輪流進(jìn)行練習(xí)）</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">其次<strong>，應(yīng)該在備考之初便明確自己更適合筆試還是機(jī)考。</strong>出分快慢與場(chǎng)數(shù)安排個(gè)人認(rèn)為不是需要列入考慮的因素，更多的是需要思考和測(cè)試在何種模式下自己的水平能得到最充分且穩(wěn)定的發(fā)揮。比如我在電腦屏幕上長(zhǎng)時(shí)間閱讀英文文章會(huì)干擾專注度，所以即便機(jī)考再方便，我在備考初便堅(jiān)定地選擇筆試。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">兩種模式下做題習(xí)慣和技巧會(huì)有很大差別，備考途中的反復(fù)橫跳會(huì)非常影響效率。<strong>選擇筆試的同學(xué)應(yīng)在最一開始便堅(jiān)持紙質(zhì)訓(xùn)練，選擇機(jī)考則可以一開始便在電腦上訓(xùn)練highlight、note等功能。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">三是在備考進(jìn)行到半程時(shí)，應(yīng)該盡快定下考試日期。在備考半程報(bào)名考試，一是可以大致預(yù)判自己準(zhǔn)備充分的時(shí)間點(diǎn)，二是可以給予自己適當(dāng)?shù)膲浩雀校恢劣谠趥淇纪局袑覍倚傅∨c拖拉。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">最后，機(jī)構(gòu)課程質(zhì)量參差不齊，在個(gè)人英語(yǔ)基礎(chǔ)允許的情況下，<strong>更建議將大家普遍認(rèn)可的各科大師的經(jīng)典課程視頻先過一遍（如聽力何瓊、閱讀劉洪波），</strong>這幾位老師對(duì)雅思的研究相對(duì)更深、所教授方法技巧的可行性已獲得更多同學(xué)的認(rèn)證，在課程質(zhì)量上更有保障?？梢試L試在聽課的同時(shí)自己進(jìn)行要點(diǎn)的整理，課后配合劍雅真題進(jìn)行練習(xí)，融會(huì)貫通，形成自己的做題套路。如若在此之后還有需要，可以總結(jié)在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱之處，找老師一對(duì)一解惑指導(dǎo)。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">02</span></strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">文書準(zhǔn)備：&ldquo;你最了解自己&rdquo;</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">相比起我了解到的周邊同學(xué)的真實(shí)經(jīng)歷，個(gè)人認(rèn)為我的文書創(chuàng)作雖也是&ldquo;嘔心瀝血&rdquo;，但過程算是相對(duì)順利，港校<strong>三申三中</strong>的結(jié)果也在一定程度上說明我較為成功地通過推薦信、CV以及PS向招生官展現(xiàn)了我的個(gè)人特質(zhì)。在文書準(zhǔn)備上我有幾點(diǎn)看法非常想同大家分享，希望可以提供到一些新思路。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>個(gè)人認(rèn)為邏輯以及素材是文書的&ldquo;兩座大山&rdquo;。</strong>很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為我只需要給到文書老師流水賬素材，如何去組合和呈現(xiàn)便是老師的工作。我想說的是，文書老師以往所積累的行文模版經(jīng)驗(yàn)、語(yǔ)言功底固然重要，我們可以借力但絕不能依賴。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>只有你最清楚你大學(xué)四年的心路歷程，你做出申請(qǐng)研究生這個(gè)決定進(jìn)行了何種思考，你為何喜歡這個(gè)專業(yè)方向，你未來有何真正切實(shí)的打算，申請(qǐng)這個(gè)學(xué)校這個(gè)項(xiàng)目對(duì)你未來的工作與生活有何種意義。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">你需要從自身出發(fā)去理清和組合素材，在填寫文書提綱時(shí)除簡(jiǎn)單記錄外<strong>，更多地是需要表達(dá)你在所提及的經(jīng)歷中的思考與收獲，</strong>你認(rèn)為這部分素材能如何與其他素材進(jìn)行組合，使得你的文書具有邏輯條理的同時(shí)又非常具有個(gè)性。而后文書老師再根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，提出更專業(yè)的建議或想法。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">每個(gè)人的故事都是特別的，這可以在一定程度上規(guī)避&ldquo;文書乍一看好像通篇質(zhì)量都很高，但似乎套在誰(shuí)身上都可以&rdquo;的問題。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我提交給文書老師的提綱有上萬(wàn)字，<strong>同時(shí)在文件中批注了個(gè)人關(guān)于行文思路的思考，</strong>不僅給了老師豐富的素材供選擇，同時(shí)可以幫助老師思考文章應(yīng)該采用何種邏輯組合會(huì)更貼近我本人的經(jīng)歷。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">申請(qǐng)的前期我對(duì)比過幾家機(jī)構(gòu)的文書，<strong>指南者老師的語(yǔ)言功底在其中算比較突出。</strong>文書老師能幫你塑造一個(gè)漂亮的外殼，但當(dāng)招生官老師打開這個(gè)外殼，他們期待去了解一個(gè)鮮活的你，希望你能展現(xiàn)出你鮮明的個(gè)人色彩和豐滿的個(gè)人形象。在這一點(diǎn)上，唯有你最了解自己，也只有你能幫到自己。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在文書創(chuàng)作初期，個(gè)人認(rèn)為還有一點(diǎn)值得一提，便是<strong>警惕RL、CV和PS之間素材的大段重復(fù)</strong>。以相似的語(yǔ)言重復(fù)介紹一段經(jīng)歷會(huì)浪費(fèi)本就局限的可以展現(xiàn)自我的篇幅，同時(shí)有可能讓招生官產(chǎn)生&ldquo;你的經(jīng)歷比較單一&rdquo;的印象。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">而在文書成型后，<strong>建議可以麻煩已經(jīng)拿到offer的同學(xué)或者有申請(qǐng)經(jīng)歷的師兄師姐幫忙看下文書。</strong>因?yàn)橐呀?jīng)成功收獲錄取，他們對(duì)招生官可能偏愛的文書有一定的認(rèn)知，同時(shí)他們并非創(chuàng)作者，可以較好地?cái)[脫先入為主的影響。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我在文書二稿的階段拜托了幾位同學(xué)幫忙看文書<strong>，他們常能發(fā)現(xiàn)我與老師并沒有注意到的點(diǎn)，給出中肯建議，</strong>之后我再與文書老師討論著修改，最終呈現(xiàn)出滿意的結(jié)果。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1"><strong>03</strong></span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1"><strong>談?wù)勯g隔年：</strong></span></p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1"><strong>&ldquo;gap year其實(shí)是一份人生之禮&rdquo;</strong></span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備gap之后我開始在豆瓣間隔年小組瀏覽想要gap或已經(jīng)是gapper的網(wǎng)友上傳的帖子，發(fā)現(xiàn)有許多同齡人與我一樣，<strong>處于因無(wú)法對(duì)自我形成清晰穩(wěn)固的認(rèn)知而難以確定短期或長(zhǎng)期未來生活方向的狀態(tài)，</strong>這種自我認(rèn)同危機(jī)迫使他們期望通過間隔年這樣一種形式去探索內(nèi)在自我和外在世界。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">然而因與中國(guó)社會(huì)強(qiáng)不確定性規(guī)避和&ldquo;求穩(wěn)&rdquo;的文化特征相悖，&ldquo;間隔年&rdquo;成為一個(gè)頗具爭(zhēng)議的社會(huì)論題，甚至被貼上<strong>&ldquo;逃避享樂&rdquo;、&ldquo;自我放棄&rdquo;、&ldquo;浪費(fèi)時(shí)間&rdquo;</strong>等具有偏見色彩的標(biāo)簽。如若需要突破社會(huì)、家庭的層層藩籬，是間隔年的何種魅力、其所能帶來的何種收獲與意義吸引著這些青年去主動(dòng)間隔？</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我對(duì)此深感好奇，決心調(diào)整畢設(shè)選題，從青年成長(zhǎng)的角度研究間隔年，同時(shí)考量自己是否要gap一年申請(qǐng)境外研究生。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在深度采訪與編碼分析后我發(fā)現(xiàn)，在擺脫程式化生活軌跡的束縛后，大部分青年選擇在間隔之旅中探尋美景、尋求社交、參與志工，在與世界的交互和碰撞中建立起&ldquo;自我同一性&rdquo;與加速自身社會(huì)化，最終實(shí)現(xiàn)了自我發(fā)展。受訪者對(duì)間隔年的美好描述以及在此期間的收獲感悟<strong>寬慰了我對(duì)gap原本抱有的焦慮，開始期待通過間隔年去探索自我與世界。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">完成論文調(diào)研后，我重新認(rèn)識(shí)了間隔年，下定決定gap并申請(qǐng)境外研究生，開始靜下心思考自己可能選擇的專業(yè)方向。與其在進(jìn)入社會(huì)工作后反復(fù)跳槽，我更愿意在一開始先慢下來，找準(zhǔn)賽道和自己所期望的生活方式。<strong>寫下這篇分享帖子的前一天，我已經(jīng)完成了港大新生注冊(cè)手續(xù)。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">回看我的間隔年，我在長(zhǎng)達(dá)半年的全職實(shí)習(xí)中找到自己偏好的崗位方向、規(guī)劃并實(shí)現(xiàn)了一場(chǎng)深度自由行、變得更加專注自我，不執(zhí)著于以普世價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的生活方式應(yīng)該是何種模樣。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我清楚許多同學(xué)都在努力規(guī)避不確定，期望能按部就班地生活，認(rèn)為gap似乎是在同齡人競(jìng)爭(zhēng)中失敗的結(jié)果。然而在親身經(jīng)歷一年之后，我意識(shí)到，在之前不曾停歇的十六年讀書生涯、以及往后可能也難以停下的幾十年工作生活之間，能充分規(guī)劃好的gap year其實(shí)是一份人生之禮。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我們需要這樣的一段時(shí)間來為自己&ldquo;松綁&rdquo;。如果你同一年前的我一樣焦慮迷茫，不妨可以試試gap申請(qǐng)，給自己一個(gè)探索內(nèi)在自我和外在世界的機(jī)會(huì)。<img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1659946569971/1659946569971.png" width="808" height="187" /></p>