教學(xué)實(shí)踐碩士（小學(xué)教育）
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Master of Teaching Practice (Primary Education)
項(xiàng)目簡(jiǎn)介
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成功案例
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預(yù)約咨詢
項(xiàng)目簡(jiǎn)介
專業(yè)方向
教育
入學(xué)時(shí)間
2/7月
項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)
2年
項(xiàng)目學(xué)費(fèi)
16800澳元/年
培養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)成為課堂上的領(lǐng)導(dǎo)者，使用最新的教育技術(shù)來(lái)支持您的教學(xué)實(shí)踐。
在教學(xué)實(shí)踐碩士（小學(xué)教育）中，您將把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。在墨爾本市中心和當(dāng)?shù)卣n堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，您將培養(yǎng)成為一名有效和有影響力的教師所需的技能，其學(xué)位旨在向您展示如何對(duì)小學(xué)生的生活產(chǎn)生積極影響。
申請(qǐng)要求
必須成功完成澳大利亞學(xué)士學(xué)位或2年制碩士學(xué)位（或同等學(xué)歷）<br>必須圓滿完成RMIT教學(xué)適應(yīng)性評(píng)估，評(píng)估的目的是評(píng)估學(xué)生的非學(xué)術(shù)屬性，這些屬性對(duì)教師職業(yè)很重要
語(yǔ)言要求
類型
總分要求
小分要求
雅思和托福語(yǔ)言考試分為閱讀、聽力、口語(yǔ)、寫作4個(gè)部分，除總分以外，每個(gè)部分會(huì)有單獨(dú)的小分。部分專業(yè)除對(duì)雅思和托福有總分要求外，會(huì)有單獨(dú)的小分要求。其中L代表聽力，R代表閱讀，W代表寫作，S代表口語(yǔ)。
雅思
7.5
L:8 | R:7 | W:7 | S:8
托福
102
L:28 | R:24 | W:27 | S:26
PTE
72
L:79 | R:65 | W:65 | S:79
申請(qǐng)時(shí)間
2024Spring
2023-07-31
開放時(shí)間
2024-03-06
Round1
2024Spring Round1
開始時(shí)間：2023-07-31
結(jié)束時(shí)間：2024-03-06
申請(qǐng)已結(jié)束
2024Fall
2024-03-01
開放時(shí)間
-
Round1
2024Fall Round1
開始時(shí)間：2024-03-01
結(jié)束時(shí)間：-
課程設(shè)置
序號(hào)
課程介紹
Curriculum
1
初級(jí)師范教育學(xué)生的識(shí)字測(cè)試
The Literacy Test for Initial Teacher Education Students
2
初級(jí)教師教育學(xué)生的算術(shù)測(cè)試
The Numeracy Test for Initial Teacher Education Students
3
專業(yè)經(jīng)驗(yàn)：教學(xué)概論
Professional Experience: Introduction to Teaching
4
專業(yè)經(jīng)驗(yàn)：思考學(xué)習(xí)：走向?qū)嵺`
Professional Experience: Thinking about Learning: Towards praxis
5
小學(xué)教學(xué)數(shù)字和代數(shù)
Teaching Number and Algebra in the Primary School
6
掃盲發(fā)展規(guī)劃
Planning for Literacy Development
7
專業(yè)經(jīng)驗(yàn)：發(fā)展教學(xué)實(shí)踐
Professional Experience: Developing Teaching Practice
8
科學(xué)與技術(shù)教學(xué)
Teaching Science and Technologies
9
小學(xué)測(cè)量、統(tǒng)計(jì)和概率教學(xué)
Teaching Measurements, Statistics and Probability in Primary Schools
10
學(xué)習(xí)和發(fā)展素養(yǎng)
Learning and Developing Literacies
11
特殊教育問(wèn)題
Issues In Special Education
12
參與負(fù)責(zé)任的教學(xué)實(shí)踐的土著觀點(diǎn)
Engaging with Indigenous Perspectives for Responsible Teaching Practice
13
專業(yè)經(jīng)驗(yàn)：課程專業(yè)教學(xué)
Professional Experience: Teaching in Curriculum Specialisations
14
當(dāng)代藝術(shù)、技術(shù)和學(xué)習(xí)環(huán)境
Contemporary arts, technologies, and learning environments
15
健康和體育教學(xué)
Teaching health and physical education
16
人文學(xué)科教學(xué)
Teaching the humanities
17
專業(yè)經(jīng)驗(yàn)：教學(xué)績(jī)效評(píng)估
Professional Experience: Teaching performance assessment
18
教育研究和探究的方法
Approaches to Educational Research and Inquiry
19
學(xué)生和教師福祉
Student and teacher wellbeing
20
專業(yè)經(jīng)驗(yàn)：替代環(huán)境中的包容性教學(xué)
Professional Experience: Inclusive Teaching in Alternate Settings
21
擴(kuò)展 STEM 教育
Extending STEM Education
成功案例
昆士蘭大學(xué)教育研究碩士（1.5年制）研究生offer一枚
學(xué)生姓名
S同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
上海師范大學(xué)天華學(xué)院
本科專業(yè)
小學(xué)教育
基本背景
應(yīng)屆生，GPA2.9
悉尼大學(xué)教育學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
W同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
齊齊哈爾大學(xué)
本科專業(yè)
環(huán)境設(shè)計(jì)
基本背景
其他，GPA85.06
新南威爾士大學(xué)教育學(xué)碩士（教育心理學(xué)）研究生offer一枚
學(xué)生姓名
J同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
南京信息工程大學(xué)
本科專業(yè)
應(yīng)用氣象學(xué)
基本背景
一年工作經(jīng)驗(yàn)，GPA2.8
新南威爾士大學(xué)教育學(xué)碩士（對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)）研究生offer一枚
學(xué)生姓名
H同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
本科專業(yè)
英語(yǔ)
基本背景
大四，GPA81.6
悉尼大學(xué)體育教練教育學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
H同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
蘇州大學(xué)
本科專業(yè)
體育教育
基本背景
已畢業(yè)，GPA3.5
莫納什大學(xué)對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
H同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
本科專業(yè)
英語(yǔ)
基本背景
大四，GPA81.6，雅思6.0、六級(jí)469.0、專四60.0
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