預(yù)約咨詢
陳燕（Cathy）
金牌申請(qǐng)主導(dǎo)師
榮譽(yù)：
7年
入司年限
741
案例總數(shù)
424
咨詢?nèi)藬?shù)
簡(jiǎn)介：深耕留學(xué)行業(yè)8年，現(xiàn)任指南者申請(qǐng)主管，依托于自身理工科教育背景，專注理工科項(xiàng)目申請(qǐng)，共計(jì)幫助200多名同學(xué)成功獲得理想錄取，其中超過80%進(jìn)入世界50強(qiáng)大學(xué)。 擅長(zhǎng)文書腦暴，發(fā)掘?qū)W生亮點(diǎn)，重塑思路。精通各項(xiàng)目的招生偏好、申請(qǐng)流程和就業(yè)方向。
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擅長(zhǎng)理工科申請(qǐng)
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精通院校錄取偏
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工科學(xué)霸情侶雙雙拿下男神校IC錄取：現(xiàn)實(shí)版“勢(shì)均力敵”的戀愛
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指南者留學(xué) 陳燕（Cathy）
2020年01月27日
閱讀量：1076
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<div class="label" contenteditable="true">科研經(jīng)歷：</div>
<div class="value" contenteditable="true">測(cè)試技術(shù)暑期開放實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、帶式運(yùn)輸機(jī)的傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)（機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)）、2018年第八屆APMCM亞太地區(qū)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽S獎(jiǎng)</div>
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</p>
<p style="text-align: justify;"><span class="p">H同學(xué)和Z同學(xué)都來自武漢理工大學(xué)機(jī)械工程，硬實(shí)力出色的他們還是一對(duì)學(xué)霸情侶，同時(shí)拿到了男神校IC的錄取，讓人十分羨慕。</span></p>
<p style="text-align: justify;"> </p>
<p style="text-align: justify;"><span class="p">H同學(xué)在搜索留學(xué)相關(guān)信息時(shí)發(fā)現(xiàn)了我們的院校庫，指南者的院校庫信息很全面，同時(shí)公眾號(hào)每天都有文章推送，她久而久之也增加了好感，在大三上決定留學(xué)時(shí)便選擇了我們，H同學(xué)的男友Z同學(xué)希望能和H同學(xué)一起去G5院校讀書，在大三下經(jīng)H同學(xué)的推薦也簽約了我們。</span></p>
<p style="text-align: justify;"> </p>
<p style="text-align: justify;"><span class="p">這里還有一個(gè)有趣的小插曲，在申請(qǐng)進(jìn)行一段時(shí)間后，H同學(xué)才得知她和男友的負(fù)責(zé)申請(qǐng)的顧問老師是同一個(gè)，大概學(xué)霸的重心都在學(xué)習(xí)上吧！從兩位同學(xué)的整體軟硬件來看，這對(duì)學(xué)霸情侶上演了一場(chǎng)現(xiàn)實(shí)版“勢(shì)均力敵”的戀愛。</span><br /><br /><span class="p">剛簽約時(shí)，H同學(xué)希望在研究生階段跨申商科、管理類專業(yè)，我們便把重點(diǎn)放在了提升硬件背景以及相關(guān)軟件背景上面，建議H同學(xué)可以選擇一些課程進(jìn)行刷分，以及選修一些管理相關(guān)課程，參加一些管理類的競(jìng)賽和實(shí)習(xí)，同時(shí)督促她將雅思備考提上日程，即使實(shí)際過程困難重重，但H同學(xué)一直保持著良好的心態(tài)，我們也及時(shí)地為她提供相關(guān)資料，最終H同學(xué)也將雅思刷到了總分6.5，小分6.0，基本滿足了大部分英國(guó)院校對(duì)于工科學(xué)生的語言要求。</span></p>
<p style="text-align: justify;"> </p>
<p style="text-align: justify;"><span class="p">H同學(xué)與我們簽約時(shí)硬件已經(jīng)十分出色，略顯不足的是幾乎沒有科研競(jìng)賽等軟件經(jīng)歷，由于準(zhǔn)備時(shí)間十分充足，我們建議H同學(xué)跟隨導(dǎo)師做一些相關(guān)的科研，參加一些競(jìng)賽來提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。考慮H同學(xué)想要跨專業(yè)，而管理類的科研比較難找，我們建議她還是從本身的機(jī)械專業(yè)入手尋找科研機(jī)會(huì)。</span></p>
<p style="text-align: justify;"> </p>
<p style="text-align: justify;"><span class="p">也許有其他想申請(qǐng)管理的同學(xué)會(huì)問，申請(qǐng)管理方向，但科研積累卻是本專業(yè)方向怎么辦？對(duì)此我們的建議是，在學(xué)校導(dǎo)師資源相對(duì)集中，管理類的科研項(xiàng)目較為空泛的情況下，本專業(yè)方向科研的積累也是很有幫助的，一段科研并不僅僅佐證了自己的專業(yè)能力、論文寫作能力，也可以從側(cè)面體現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力、思考能力、管理能力等等，都能在申請(qǐng)過程中讓審理老師眼前一亮；同時(shí)大家可以在項(xiàng)目中盡量去嘗試作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人來推進(jìn)整個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展，來更好地證明自己在管理方面的能力。</span></p>
<p style="text-align: justify;"> </p>
<p style="text-align: justify;"><span class="p">而H同學(xué)在跟著導(dǎo)師做了一段時(shí)間科研后，再次感受到機(jī)械專業(yè)對(duì)她的吸引力，于是之后我們?yōu)镠同學(xué)重新調(diào)整了申請(qǐng)方向，在原來的申請(qǐng)基礎(chǔ)上加申了機(jī)械以及航空方向的專業(yè)。這也證明了一段科研不僅可以作為你申請(qǐng)的加分點(diǎn)，也可以讓你從中認(rèn)識(shí)到自己真正的興趣以及未來發(fā)展的方向。</span><br /><br /><span class="p">專業(yè)組合確定后，我們便督促H同學(xué)在申請(qǐng)文書提綱這一塊早做準(zhǔn)備，等申請(qǐng)開放可以盡早遞交，以增加成功幾率，將自己的軟硬件優(yōu)勢(shì)用文書“淋漓盡致”地展現(xiàn)給招生官。也就是在這時(shí)，Z同學(xué)在女友H同學(xué)的介紹下，一起簽約了我們，兩人同時(shí)開始準(zhǔn)備申請(qǐng)材料。</span></p>
<p style="text-align: justify;"> </p>
<p style="text-align: justify;"><span class="p">Z同學(xué)仍想在研究生階段深入學(xué)習(xí)機(jī)械工程，其GPA在工科申請(qǐng)中很有優(yōu)勢(shì)，雖然剛開始雅思口語薄弱，但通過自己的努力，同時(shí)參加了我們的雅思課程后，也是將短板補(bǔ)足，刷到了6.5的成績(jī)。Z同學(xué)在簽約時(shí)，已經(jīng)積累了一些相關(guān)的科研、競(jìng)賽、海外交流的經(jīng)歷，我們便建議兩位同學(xué)在暑假期間可以參加機(jī)械相關(guān)的實(shí)習(xí)，以此來體現(xiàn)理論應(yīng)用實(shí)踐的軟實(shí)力，并同時(shí)給他們篩選了一些相關(guān)的機(jī)械類暑期實(shí)習(xí)信息。</span></p>
<p style="text-align: justify;"> </p>
<p style="text-align: justify;"><span class="p">在之后的文書準(zhǔn)備過程中，我們也建議H同學(xué)和Z同學(xué)在簡(jiǎn)歷中可以細(xì)化項(xiàng)目中采用的工具、方法來客觀地突出自己的專業(yè)能力；將PS中更多的篇幅留給自己在項(xiàng)目中的思考與感悟，從而主觀地突出自己的思考能力和專業(yè)敏銳度，客觀與主觀并重，才能給審理老師描畫一個(gè)立體的形象。</span><br /><br /><span class="p">在文書準(zhǔn)備完成之后，我們抓緊給兩位同學(xué)遞交了申請(qǐng)，不久他們同時(shí)拿到了IC的錄取，此外，在今年英國(guó)申請(qǐng)的緊張形勢(shì)下，他們也拿到了很多其他非常優(yōu)秀的錄取，這也成為了對(duì)他們極大的認(rèn)可。在整個(gè)過程中，我們見證了H和Z這兩位同學(xué)的努力，也共享了他們的喜悅，我們還在共同等待其他的錄取傳來，也希望兩位同學(xué)互相鼓勵(lì)，在未來共同進(jìn)步，學(xué)有所成~</span></p>
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本文作者
陳燕（Cathy）
金牌申請(qǐng)主導(dǎo)師
深耕留學(xué)行業(yè)8年，現(xiàn)任指南者申請(qǐng)主管，依托于自身理工科教育背景，專注理工科項(xiàng)目申請(qǐng)，共計(jì)幫助200多名同學(xué)成功獲得理想錄取，其中超過80%進(jìn)入世界50強(qiáng)大學(xué)。 擅長(zhǎng)文書腦暴，發(fā)掘?qū)W生亮點(diǎn)，重塑思路。精通各項(xiàng)目的招生偏好、申請(qǐng)流程和就業(yè)方向。
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